01. Diálogos ancestrais: possibilidades através das Danças de matriz africana

Facilitadora: Josiane Clímaco

Ementa: O trato da corporeidade através dos movimentos ancestrais das danças e estética dos turbantes e amarrações de matriz africana; visando um diálogo com os princípios civilizatórios Africanos e Afro brasileiros.

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02. Preparação corporal e Improvisação teatral

Facilitador: Victor Ribeiro Moraes

Ementa : Execução de exercícios para alongamento e aquecimento corporal. Atividades para aquecimento e projeção vocal, respiração e gesticulação facial. Dinamização da movimentação nos campos baixo, médio e alto a fim de promover a consciência do corpo para que o mesmo possa executar os jogos teatrais e desenvolver a prontidão, a concentração, a criatividade e a integração. Desta forma, será construído o conhecimento a partir da experiência palco/plateia (momentos de improviso), além de exercitar a capacidade de auto-avaliação durante as atividades propostas.

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03. Processos Criativos em Teatro e Ciência

Facilitador: Jobson Viana

Ementa: Esta oficina foi pensada como uma forma proporcionar uma troca de vivências nos processos de criação que envolvam teatro e ciência, através de atividades práticas com o objetivo de desenvolver novas percepções em seus métodos criativos. Objetivando o compartilhamento de experiências dos participantes e a produção prática de um novo trabalho durante o período da oficina.

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04. Produção de textos dramatúrgico-científicos

Facilitador: Rui Carlo

Ementa: Com a intenção de auxiliar à criação de textos dramatúrgicos, tendo como base as ciências, esta oficina primará por tentar capacitar-nos à escrita de tais textos. Serão trabalhados três eixos principais: i) parte formal do texto: escrita e apresentação de texto dramatúrgico, criação das personagens, relação entre as personagens; ii) processo de criação do enredo e do texto: ideias centrais, pesquisa literária e científica, pano de fundo; iii) demais aspectos do teatro científico: a ciência (o que apresentar), experimentos (viabilidade e contextualidade), aspectos políticos e éticos, aspectos didático-pedagógicos

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05. Teatro de Mamulengos como Proposta de Divulgação Científica

Facilitadores: Erivanildo Lopes da Silva (professor), Tais Caroline Souza Andrade, Camila Cruz Lima, Mateus Santos Neves, Barbara de Jesus Santos, Gilvania Alves Souza e Leandro de Souza Santos.

Ementa: Nesta Oficina apresentaremos as atividades de popularização da ciência que realizamos, por meio do teatro científico de mamulengos, no Projeto de Extensão da Universidade Federal de Sergipe. A destacar que o teatro de mamulengos é algo genuinamente nordestino, o que caracteriza nosso "Show da Química" como algo diferente de outras propostas. Iremos abordar como desenvolvemos nossas ações de teatralização de conhecimentos científicos relacionados aos saberes populares mostrando como desenvolvemos toda a produção de pequenos atos (denominados por nós como historietas), desde a produção dos bonecos de mamulengo, a seleção da abordagem experimental e a escrita do enredo. 

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06. Atividades Cênicas em sala de aula

Facilitadora: Nídia Franca Roque

Ementa: Nesta oficina, pretendemos mostrar como atividades cênicas podem ser úteis na aprendizagem e na avaliação do conhecimento químico. Improvisações cênicas, leituras dramáticas e contação de histórias podem ser realizadas em sala de aula, trazendo resultados muito significativos. As improvisações cênicas são um meio descontraído e eficaz de avaliação do conhecimento dos estudantes. A leitura dramática, seja de peças escritas pelos próprios alunos ou por outros autores, assim como a contação de história, proporcionam a possibilidade de inserir a Química em contextos diversos, mostrando como o desenvolvimento desta ciência está intimamente ligado a fatores políticos, ambientais, sociais e muitos outros. Essas atividades, no entanto, devem estar centradas no ensino/aprendizagem de algum conteúdo químico.

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07. Uso de Recursos Artísticos/Tecnológicos em Cena

Facilitador: Pedro Oliveira

Ementa: Eleger o teatro como ponto de encontro e zona de investigação dos interesses científicos suscitados pela escola: o palco pode abrir uma grade curricular? Da cena ao cenário, o que, na dinâmica do teatro - jogos, improvisos, montagens -, consegue instigar conteúdos educacionais e o que pode ser apreendido junto a outras áreas? Ou: se a cena for pensada como uma equação, há quantas soluções possíveis? E para um cenário feito de materiais recicláveis ser um signo tão forte educacionalmente como esteticamente, é preciso reciclar algo nos modos do fazer cênico? Partindo disso, a oficina derivará em atividades, discussões e encontro de percepções.

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08. Tecnologias da Informação e Comunicação para a Aprendizagem Significativa das Ciências

Facilitador: Rodnei Souza

Ementa: Oficina para a apropriação, produção, uso e compartilhamento de tecnologias da informação e comunicação, tendo como referencial teórico à Teoria da Aprendizagem Significativa, visando a aprendizagem significativa das Ciências. Abordagem das licenças de uso e do direito autoral, bem como, de repositórios de conteúdos educacionais digitais.

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